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国学教育乱象,让孩子跌倒在起跑线上

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国学教育乱象,让孩子跌倒在起跑线上

2020-10-15

国学教育,满足的是家长对“素质教育”的期待。孩童期,是建立对世界认知的重要阶段。家长们想通过国学教育,让孩子树立人生方向。比起一般的兴趣班,国学班的亮点就在于“素质教育”。


“学经典,启智慧,体验国学魅力;习礼乐,养心性,奠定人生基石。”这句宣传口号概括了一般国学班的教学宗旨。他们许诺,当你的孩子经过了国学的学习,就能成长为有智慧、有人格的人。


在别的兴趣班,孩子只能学到一种技能,但在国学班,却可以提高整体素质。”问题是,他们真的可以做到吗?宣传做得越漂亮越有吸引力,结果往往会越加浮夸、变形。


首先是强行模仿古代的礼仪制度。让孩子穿着汉服跪拜孔子,或者排队向父母行三跪九叩礼;吃素戒荤,导致孩子营养不良;崇尚棍棒教育,老师用戒尺打手心而且说明说可以按摩穴位提高记忆力,让孩子身心受伤……

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虽然说适当的氛围可以让孩子直观感受古代学问,流于形式的教学显然不能让他们学到有价值的东西。国学班一般使用的教材,是《三字经》《弟子规》《千字文》这些简单的著作。上课时,有些机构会进行讲解,但也有不负责任的机构只是让孩子死记硬背。国学加盟


北京曾经有个全日制国学班,吸引热爱传统学问的孩子从初高中退学,每天跟复读机的朗读经书好几个小时。教学环境相当简略,学费却高达一年两万。一群受到“毒经班”蛊惑的孩子却因此错过了美好的中学生活。


《三字经》《弟子规》并不是传统学问的精华,它们更像是一种道德规范的浓缩,用简单且不加说明的口号约束着孩子的天性,强令他们乖巧懂事。这些书中的内容与传统儒学的思想也有不少出入。


比如关于孝顺父母的部分,儒家对于孝顺的看法并不是一味地顺从,而是把孝顺与道义放在平等的角度。当父母的行为与道义冲突时,既不能因为孝顺父母而违背道义,也不能因为固守道义而反叛父母。在传统学问中,孝顺是一个具有思辨性的问题。


国学课堂不会用复杂的方式处理这个问题,只会依据白纸黑字向学生进行灌输。作为国学课堂教材的《弟子规》中是这么讲述孝顺父母的:“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。”简单的几句话,只强调了无条件地顺从父母。


照本宣科,只能教会孩子一些简单的道德规训。有些国学班甚至还给小学生讲“二十四孝”的故事,近一百年前鲁迅就已经批判过的作品,竟被用在当代的国学课堂中,不免让人怀疑时代在倒退。


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